TIPOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS (Sesion 1: Foro)

AMBIENTES O ENTORNOS DE APRENDIZAJE 

Los ambientes de aprendizaje son escenarios hechos para favorecer (valga la redundancia) el aprendizaje de manera intencionada. Es todo lugar donde existe un proceso de adquisición de conocimientos; es aquel sitio en el que los individuos crean conocimiento a partir de sus capacidades, con la utilización de herramientas y/o artefactos.

Asimismo, los ambientes de aprendizaje no sólo refieren a lugares físicos, sino que constituyen la edificación de situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula, son escenarios virtuales y presenciales que deben brindar experiencias retadoras a los estudiantes y permitir a los individuos crear distintas soluciones a problemas diversos.

Por un lado, todo ambiente debe generar un aprendizaje autónomo, y por el otro, fomentar espacios de interacción entre estudiantes.

EDUCACIÓN ABIERTA

La educación abierta es una modalidad educativa en la que se facilita a los alumnos recursos y materiales necesarios para estudiar determinado programa, sin necesidad de asistir diariamente a la escuela. De manera periódica, presentan una serie de exámenes que les dirigen la certificación.

EDUCACIÓN ESCOLARIZADA

La educación escolarizada es aquélla que se lleva a cabo dentro de las instalaciones de una institución educativa, con horarios y calendarios fijos, dentro de un programa de estudio determinado; está inmersa en el sistema educativo oficial. La educación escolarizada centra su atención en la figura del profesor como principal expositor de las clases; este tipo de educación abarca desde el nivel básico hasta el profesional; se organiza a partir de un control administrativo y académico donde hay una serie de requisitos de admisión, de inscripción, de seguimiento escolar, de promoción y de certificación.

EDUCACIÓN PRESENCIAL

La educación presencial es aquélla que requiere de la presencia obligatoria de

los estudiantes; está ligada a la educación escolarizada, en la que la transmisión

de conocimientos se lleva a cabo dentro de un aula y a través de un profesor

que dirige las sesiones. Éste aún representa la máxima figura, pues es él quien

explica, comunica y aclara ideas.

EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL

La educación semipresencial o formación semipresencial se trata de una metodología de aprendizaje que consiste en la combinación eficiente de diferentes métodos y estilos propios tanto de la tele formación como de la formación presencial tradicional.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

La educación a distancia es aquélla en la cual los individuos no necesitan asistir físicamente al espacio educativo. En este sistema, el alumno recibe usualmente el material de estudio vía correo electrónico y/o a través de plataformas virtuales. 

Anteriormente el correo tradicional era muy recurrido para dichos fines, pero actualmente las nuevas tecnologías han desplazado en gran medida esta vía. Cabe destacar que, dentro de la educación en línea, las plataformas tecnológicas más utilizadas hoy en día en el ámbito educativo, son Moodle y Blackboard.

Dentro de este tipo de plataformas virtuales o tecnológicas, podemos encontrar una gran flexibilidad de horarios para interactuar con distintos individuos, para discutir acerca de temas en común, para adjuntar y recibir retroalimentación de los trabajos, dentro de una flexibilidad de horarios y sin un protagonismo por parte de los maestros, sino como facilitadores que generen valiosas discusiones en los foros.

EDUCACIÓN EN LÍNEA

La educación en línea, u online es una modalidad de aprendizaje que deviene de la educación a distancia. Se utilizan tecnologías de la Información y de la Comunicación, pero la diferencia con ésta última, es que puede desarrollarse de manera presencial, semi-presencial o a distancia.

Este tipo de educación al poderse desenvolver en estos tres tipos de modalidades, requiere la utilización de las TIC, aún cuando se encuentre un mediador u profesor de por medio.

La educación en línea utiliza instrumentos informáticos como correo electrónico institucional, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, y programas de audio y video como Skype.

EDUCACIÓN VIRTUAL

Esta modalidad no dista mucho de la educación a distancia, del e-learning o de la educación en línea, ya que al igual que éstas, la enseñanza se acopla a los horarios y necesidades del estudiante, además de estar mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que facilitan herramientas de aprendizaje más motivadoras.

La educación virtual cada vez gana más adeptos en las sociedades; nuestras formas de acceder al conocimiento se transforman por medio de dichas modalidades educativas que han trascendido el espacio tradicional de la escuela física y que busca acoplar a tutores, estudiantes, contenidos didácticos independientemente de la distancia y el tiempo. En este tipo de aprendizaje los actores juegan un papel preponderante, y el hecho de contar con recursos valioso no excusa al tutor ni a los alumnos de una planeación didáctica cuidadosa y bien lograda.

CONCLUSIÓN

La educación a distancia comprende un sinnúmero de aspectos por los que se transita, la mediación pedagógica, que incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se ve modificada precisamente por el uso de la tecnología al servicio de la educación.

Hace relativamente poco, las distintas experiencias personales, hábitos y técnicas de estudio, así como formas de interpretar la información recibida han evolucionado, a partir de las distintas modalidades de educación a través del uso de las tecnologías.

REFERENCIAS 

Adell, J., Cabero, J. y Román, P.: E-actividades. Un referente básico para el aprendizaje por Internet. Ed. Trillas/Eduforma.

• Barker, P. (2002): Skill sets for online teaching. En ED-MEDIA 2002 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecomunications.http://www.eric.ed.gov/ERICDocsdata/ericdocs2/content_storage_01/0000000b/80/21/f1/b4.pdf

• Bennett, S.; Marsh, D. (2002): Are We Expecting Online Tutors To Run Before They Can Walk?. Innovations in Education and Teaching International.

• Berge, Z. (1995): Facilitating Computer Conferencing: Recommendations From the Field. Educational Technology. 35(1) 22-30.

• Cabero Almenara, J. y otros: Las Nuevas tecnologías para la mejora educativa, Sevilla, Kronos.

• Cabero, J. y Gisbert, M. (2005): La formación en Internet. Guía para el diseño de materiales formativos, Sevilla, MAD.

• Cabero, J., Llorente, M. y Román, P. (2004): Las herramientas de comunicación en el aprendizaje mezclado, Píxel-bit Revista de Medios y Educación

• Gisbert, M. (2002): El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. En Acción Pedagógica, Vol. 11, 1, http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol11num 1/art5_v11n1.pdf

• Jiménez López, O. y Martínez, R. (2002): Comunidades virtuales: un modelo de aprendizaje para la nueva economía, Formación XXI, 3, 29-31.

• Martínez, F. y Prendes, M.P.: Nuevas Tecnologías y Educación, Madrid, Pearson Educación.

• Martínez Casanova, M. (2005): e-learning: el tutor una de las claves de la formación online. En Observatorio para la cibersociedad.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE 19

http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php?idioma=es&i d=499&grup=18&estil=1

• Pettenati, M. y Otros. (2000): The Learning Tutor: A Web based Authoring System to Support Distance Tutoring, Educational Technology & Society 3(4). Sánchez, F. (2001): Las tutorías y la construcción de ambientes de aprendizaje en la educación abierta. En Revista Electrónica del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos, 1, 1. http://uas.uasnet.mx/cise/rev/Num1/

• Salinas, J. (2003): Comunidades virtuales y aprendizaje digital, Conferencia presentada a Edutec 2003, http://www.edutec.es

• Valverde, J., y Garrido, M.C. (2005): La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad. En Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 4, nº 1. http://158.49.119.99/crai/personal/relatec/VOL4_1/valverdegarrido.pdf